{"id":8945,"date":"2022-11-18T12:44:37","date_gmt":"2022-11-18T18:44:37","guid":{"rendered":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx?p=8945"},"modified":"2024-12-10T18:09:51","modified_gmt":"2024-12-11T00:09:51","slug":"pensando-el-futuro","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/2022\/11\/18\/pensando-el-futuro\/","title":{"rendered":"Pensando el futuro"},"content":{"rendered":"
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Ren\u00e9 Contreras Osio<\/p><\/div><\/div>\n\n\n

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\"\"<\/a><\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Atisbar un futuro en otra \u00e9poca implicaba hacer un ejercicio de fantas\u00eda promisoria sustentado en cierta confianza en la idea de progreso y bienestar social y econ\u00f3mico, que con el correr del tiempo y dada la direcci\u00f3n que tomaron los acontecimientos hist\u00f3ricos mundiales como los grandes relatos de la modernidad, perdi\u00f3 el encanto de la ingenuidad, pues la desilusi\u00f3n pronto abri\u00f3 los ojos empa\u00f1ados de utop\u00edas sociales, educativas y cient\u00edficas del siglo pasado; por eso hoy cuando nos proponemos hacer este ejercicio de mirar el futuro de nuestra instituci\u00f3n educativa debemos distinguir entre nuestros propios sue\u00f1os impregnados de esas viejas utop\u00edas y en su lugar, para pensar el futuro, deberemos partir desde una posici\u00f3n cr\u00edtica si queremos atisbar el devenir y nuestro lugar en \u00e9l.<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

As\u00ed pues, habr\u00e1 que leer el presente m\u00e1s all\u00e1 de nuestra confortable posici\u00f3n de repetir los contenidos de los programas y planes de estudio que se vuelven obsoletos a cada momento, cuando las manifestaciones de cultura visual y art\u00edstica contempor\u00e1nea cambian vertiginosamente en sus modos y modelos de producci\u00f3n, ejecuci\u00f3n y consumo; es decir, que necesitamos observar acuciosamente el entorno regional y global del arte, los dise\u00f1os y la econom\u00eda, no para predecir el futuro de la educaci\u00f3n, sino para que \u00e9ste no nos rebase.<\/p>\n\n\n\n

La vigencia de la Universidad como instituci\u00f3n generadora de conocimiento se ve cuestionada desde las esferas medi\u00e1ticas-econ\u00f3micas dominantes que cada vez m\u00e1s ofrecen sus alternativas o suced\u00e1neos de formatos alternativos de formaci\u00f3n y educaci\u00f3n, ya que proponen modelos r\u00e1pidos, cortos, espec\u00edficos, en formatos blandos, y planes de estudios flexibles adecuados a cada necesidad particular de un p\u00fablico que necesita solventar conocimientos espec\u00edficos y utilitarios, dejando fuera la posibilidad de una educaci\u00f3n m\u00e1s completa, critica y universal-universitaria; esta circunstancia actual conduce a la atomizaci\u00f3n del conocimiento y desvanecimiento de la frontera entre las disciplinas contenidas en la curr\u00edculo universitario y las que solo son \u00fatiles para un mercado que demanda conocimientos para aplicaciones espec\u00edficas, evidenciando una contradicci\u00f3n entre la necesidad de mantener a la Universidad como modelo educativo y el modelo de autogesti\u00f3n de conocimientos limitados a un \u00e1rea en particular que demandan los empleadores.<\/p>\n\n\n\n

En este estado de cosas, tenemos que repensar las estrategias para impactar positivamente desde nuestra oferta educativa, en el contexto de la globalidad y multiculturalidad de la FAD Taxco y poner nuestra mirada en la perspectiva de la consolidaci\u00f3n de este plantel, luego de 30 a\u00f1os posicion\u00e1ndose como opci\u00f3n educativa y cultural en el Estado de Guerrero.<\/p>\n\n\n\n

Podemos partir de la ventaja de que esta poblaci\u00f3n tiene antecedentes positivos de movimientos culturales y art\u00edsticos a principios del siglo XX, aunado a cierta fama en el extranjero, de ser un sitio de inter\u00e9s por su producci\u00f3n artesanal de la plater\u00eda nacional y mundial en un entorno natural y arquitect\u00f3nico \u00fanico; adem\u00e1s de haber sido un sitio de peregrinaje de muchos artistas durante el pasado siglo XX que hicieron de este sitio un lugar para explorar y explotar la creatividad desde el arte y los dise\u00f1os, sin embargo las sucesivas crisis econ\u00f3micas en M\u00e9xico y los mercados globales de los metales terminaron por arruinar el modelo de producci\u00f3n que se ven\u00eda dando en Taxco y que era la principal fuente de riqueza y desarrollo; adem\u00e1s, las complejas condiciones sociales del estado de Guerrero, lo han situado en la condici\u00f3n de ostracismo que trata de sobrevivir aferr\u00e1ndose de sus dos industrias tradicionales y que han modelado su idiosincrasia; esto es, el agotamiento del modelo extraccionista de recursos que ha llevado a la decadencia del mercado de la plater\u00eda y la voraz industria del turismo gentrificante; parad\u00f3jicamente, la educaci\u00f3n y la formaci\u00f3n en Guerrero, como elemento base del bienestar, han quedado relegadas de los programas pol\u00edticos estatales y nacionales.<\/p>\n\n\n\n

En este escenario, la creaci\u00f3n de la licenciatura Arte y Dise\u00f1o que se implement\u00f3 en Taxco presenta grandes desaf\u00edos en la ejecuci\u00f3n y conformaci\u00f3n de sus planes de estudios, dadas las caracter\u00edsticas y circunstancias propias del estado, por eso ser\u00e1 imperativo insistir en la inclusi\u00f3n de los ciudadanos de todas las capas sociales a la oferta educativa para conformar un perfil de ingreso adecuado al plan de estudios que ofrecemos y para lo cual habr\u00e1 que identificar todos aquellos factores econ\u00f3micos y sociales que inhiben su incorporaci\u00f3n como la baja escolaridad, la falta de v\u00edas de comunicaci\u00f3n, el aislamiento geogr\u00e1fico y la violencia en el estado de Guerrero; todos estos problemas estructurales tendr\u00e1n que ser atendidos por las respectivas entidades responsables.<\/p>\n\n\n\n

Ser\u00eda deseable en el futuro inmediato lograr la titulaci\u00f3n continua y la incorporaci\u00f3n de nuestros egresados profesionales en la sociedad para detonar interacciones sociales, culturales y econ\u00f3micas a trav\u00e9s de una progresiva transformaci\u00f3n en la oferta de los productos culturales y econ\u00f3micos, que a mediano plazo modifique las relaciones sociales de la producci\u00f3n, que impregne y enriquezca la cultura local.<\/p>\n\n\n\n

Pensando en los pr\u00f3ximos 30 a\u00f1os de la FAD, UNAM en Taxco, estamos ante el reto y la oportunidad de identificar toda aquella riqueza cultural, art\u00edstica, social y del entorno para conformar un panorama de oportunidades para Taxco, y esto solo ser\u00e1 posible si nuestros egresados con sus conocimientos y aportaciones creativas desde las artes y los dise\u00f1os se integran a este gran laboratorio social que es Taxco. \u00b6<\/span><\/p>\n\n\n\n

[Publicado el 18 de noviembre de 2022]<\/span>
[.925 Artes y Dise\u00f1o, A\u00f1o 9, edici\u00f3n 36]<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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