{"id":7912,"date":"2022-02-04T14:15:40","date_gmt":"2022-02-04T20:15:40","guid":{"rendered":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx?p=7912"},"modified":"2022-02-04T14:33:24","modified_gmt":"2022-02-04T20:33:24","slug":"cuidate-idus-de-marzo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/2022\/02\/04\/cuidate-idus-de-marzo\/","title":{"rendered":"Cu\u00eddate de los Idus de marzo"},"content":{"rendered":"

Por Ma. del Carmen Lourdes L\u00f3pez Rodr\u00edguez.\u00ad\u2013<\/span><\/h4>\n

Los d\u00edas de marzo que en la antig\u00fcedad romana se marcaban como d\u00edas de buena suerte, a partir del a\u00f1o 44 a.C. con el asesinato de Julio C\u00e9sar[1]<\/a> marcaron un punto de inflexi\u00f3n al ser considerados como una se\u00f1al negativa[2]<\/a> en las fiestas a la diosa del A\u00f1o (Anna Perenna)[3]<\/a>. En la actualidad no contamos con un vidente capaz de predecir aquello que pasar\u00eda en marzo del 2020, en lo que para m\u00ed era una fiesta porque cumplir\u00eda un a\u00f1o m\u00e1s. Recuerdo que fue un d\u00eda que pas\u00e9 en el hospital por un dolor abdominal, que result\u00f3 una insuficiencia renal y que un tratamiento regres\u00f3 a la funci\u00f3n normal.<\/span><\/p>\n

En el posgrado de la FAD se suspendieron las clases y terminamos el semestre realizando evaluaciones a distancia, lo que, de alguna manera, nos permiti\u00f3 ver algo de las dificultades que se presentar\u00edan.<\/p>\n

Lo inmediato fue la preparaci\u00f3n necesaria de los profesores de mi \u00e1rea: las artes visuales, quienes, a diferencia del \u00e1rea de dise\u00f1o, est\u00e1bamos casi totalmente apartados de las Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y la Comunicaci\u00f3n (TIC). As\u00ed que fue aprovechado el inter-semestre del periodo 2020-2 para capacitarnos en programas, de los que no ten\u00edamos la menor idea, y que en alg\u00fan momento se volver\u00edan imprescindibles si quer\u00edamos estar comunicados con los alumnos y mantener un est\u00e1ndar de calidad en nuestro \u00e1mbito de ense\u00f1anza. Moodle<\/em>[4]<\/a>, Zoom<\/em>[5]<\/a>, Classroom<\/em>[6]<\/a>, YouTube<\/em>[7]<\/a>, <\/em>etc., fueron los cursos aprendidos de los cuales tuve que seleccionar los que, de manera pr\u00e1ctica, permitieran una comunicaci\u00f3n eficaz con mis alumnos en la clase de pintura.<\/p>\n

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Cyber painting, \u00a9 2022, Jorge Santana<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

En lo personal, elud\u00ed lo que m\u00e1s tarde me afectar\u00eda al contagiarme de Covid-19[8]<\/a> en los idus de julio[9]<\/a>. Cre\u00ed en ese momento que era algo que pod\u00eda superar, con s\u00edntomas inmediatos \u2013que de alguna manera tuvieron soluci\u00f3n\u2013 y con lo que se ve\u00eda en los medios de comunicaci\u00f3n me conform\u00e9, sin poner atenci\u00f3n en todo lo que me afect\u00f3 y que tendr\u00eda otras consecuencias. No fui consciente del deterioro paulatino en el que me encontraba hasta que las consecuencias fueron irremediables.<\/p>\n

Al inicio del semestre descart\u00e9 impartir la asignatura optativa a distancia de \u2018T\u00e9cnicas con copal para pintura\u2019 por cuestiones de proceso y de control. De tal manera que implement\u00e9 lo aprendido con las TIC ante tal necesidad y de acuerdo con los objetivos marcados para cada semestre en el programa de la asignatura \u2018Pintura\u2019, para procurar una comunicaci\u00f3n fluida con los alumnos.<\/p>\n

Se eligieron las herramientas que m\u00e1s se adaptaron para utilizarlas de manera pr\u00e1ctica y para cumplir los objetivos contenidos en los programas de las asignaturas de Investigaci\u00f3n y de Producci\u00f3n de Pintura I al III. El acopio de informaci\u00f3n disponible fue el primer objetivo.<\/p>\n

Mi espacio personal se adapt\u00f3 a las necesidades de respuesta a las clases virtuales. Aislarlo del ruido y dotarlo de una conexi\u00f3n a internet m\u00e1s eficiente. El trabajo individual implic\u00f3 otras circunstancias que marcaron mis limitaciones por un d\u00e9ficit de mis funciones vitales. Ante un inicio del semestre en el posgrado, virtual en su totalidad, simplemente me enfoqu\u00e9 en mantener una relaci\u00f3n de mutuo provecho con mis alumnos.<\/p>\n

Realizar videos de presentaci\u00f3n e informaci\u00f3n de pintores y an\u00e1lisis de obra y adem\u00e1s subirlos a YouTube, sustituy\u00f3 la primera comunicaci\u00f3n en el taller con el fin de establecer una din\u00e1mica que no alterara la respuesta que se persigue en el primer d\u00eda: conocernos mutuamente y la ventaja de recibir al primer ingreso a la maestr\u00eda, permiti\u00f3 establecer la din\u00e1mica seleccionada para tratar de cumplir con los objetivos. Zoom<\/em> se convirti\u00f3 en nuestra aula virtual en los horarios de clase, complementado con Classroom,<\/em> que fue el depositario de toda la informaci\u00f3n recopilada.<\/p>\n

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Cyber painting, \u00a9 2022, Jorge Santana<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Algo muy importante fue hacerles ver las ventajas que implicaba trabajar en casa, as\u00ed como el tiempo que habr\u00edan perdido en su traslado al posgrado, y que ahora lo podr\u00edan aprovechar para terminar su investigaci\u00f3n anticipadamente.<\/p>\n

No se extra\u00f1a lo que no se conoce. Esta generaci\u00f3n ya tiene tres semestres de manera virtual y no han pisado un aula del posgrado. En lo cotidiano se ha procurado establecer el conocimiento del estado del arte de su \u00e1rea de inter\u00e9s, analizar su proyecto de investigaci\u00f3n y, de inmediato, tratar de orientar individualmente la manera m\u00e1s oportuna para conseguir el prop\u00f3sito de conclusi\u00f3n y calidad en ese proyecto, independientemente de si eran mis tutelos o no.<\/p>\n

En primer lugar, hubo que elegir y crear contenidos para que los conocimientos fueran un complemento a sus objetivos, y no algo que por rutina tendr\u00edan que leer. La meta fue despertar la necesidad de aprender, as\u00ed que se dieron los pasos para que cada archivo que era subido a Classroom<\/em> fuera consultado antes, durante o despu\u00e9s de la clase y pudieran visualizarlo indistintamente: textos, videos o presentaciones (de las que afortunadamente se cuenta con un acervo sobre la pintura contempor\u00e1nea, y que, de ser necesario, fueron actualizados debidamente).<\/p>\n

En el taller presencial todos los d\u00edas de clase y de taller procuraba que los alumnos aumentaran su alfabeto visual, viendo y analizando la obra de pintores de todo el mundo y de diferentes \u00e9pocas, estilos y propuestas.<\/p>\n

Suplir esto requiri\u00f3 mi concentraci\u00f3n para poder mantener el inter\u00e9s en el transcurso de cada semestre virtual. El desencanto sufrido por los alumnos al no poder estar de manera presencial en la maestr\u00eda fue algo con lo que se ha tenido que lidiar cotidianamente para evitar la deserci\u00f3n. La informaci\u00f3n que se canalizaba en cada clase permiti\u00f3 que ello no ocurriera. Detectar y compensar las necesidades individuales se volvi\u00f3 la principal aspiraci\u00f3n de mi proceder.<\/p>\n

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Cyber painting, \u00a9 2022, Jorge Santana<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

La tensi\u00f3n y el esfuerzo que implicaron la creaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de las clases agotaba mis reservas y me impidi\u00f3 seguir activa en mis trabajos de taller. A veces ocurr\u00eda de manera impulsiva, aunque la sesi\u00f3n de Zoom y Classroom<\/em> daban armon\u00eda por una hora en los \u00faltimos meses. Dotar a cada uno de la capacidad de an\u00e1lisis visual y conceptual, seg\u00fan la expresi\u00f3n individual sobre su obra, determin\u00f3 sucesivamente los contenidos del programa.<\/p>\n

En esta circunstancia fue una ventaja la escasez de alumnos en el posgrado, pero ello no deja de ser preocupante por el n\u00famero de los que no ingresan. Todo se ha vuelto un c\u00edrculo vicioso que da\u00f1a nuestra viabilidad de existencia como posgrado, el que se encuentren profesores que no tienen alumnos. Eso se refleja en los est\u00e1ndares de evaluaci\u00f3n que se requieren para hacerlo eficaz para nuestra Universidad, lo cual es preocupante. Por lo menos a m\u00ed me incomoda y hace necesario un an\u00e1lisis profundo de las razones por las que la mayor\u00eda de los alumnos de nuestra licenciatura son rechazados para ingresar a la maestr\u00eda, al detectar una falta de conocimientos en las evaluaciones y que a estas alturas tienen esa consecuencia. Hay que rectificar, ya que postulantes de otras licenciaturas \u2013tanto del interior de la Rep\u00fablica, como del extranjero\u2013 cumplen mejor el perfil de ingreso a nuestro posgrado.<\/p>\n

Despu\u00e9s de un examen de grado virtual en el que particip\u00e9, tuve que hacer otra visita al hospital de urgencia ya que tanto el ri\u00f1\u00f3n como los pulmones se negaban a seguir trabajando, lo que me llev\u00f3 a un punto cr\u00edtico que ya no tendr\u00eda vuelta. Pero al fin fui afortunada ya que la atenci\u00f3n que me dieron permiti\u00f3 que continuara con mis labores dos semanas despu\u00e9s.<\/p>\n

El acopio de informaci\u00f3n que fue llenando cotidianamente el Classroom<\/em> fue eficaz, permiti\u00f3 que el alumno aprovechara y pudiera consultar en cualquier momento los contenidos, la bibliograf\u00eda, resolver dudas. La interacci\u00f3n establecida por medio del Zoom<\/em> en cada clase, dio resultados para que su din\u00e1mica de trabajo no se interrumpiera y se enfocara en la creaci\u00f3n de obra independientemente de su forma de titulaci\u00f3n, y as\u00ed, tuvieran resultados que se evaluaron cada mes, previa fecha acordada con una presentaci\u00f3n individual que explicara todo su proceso creativo y en principio registrando desde los bocetos hasta el final de cada pintura realizada en ese periodo, creando una bit\u00e1cora de trabajo que reflejara su capacidad en la exposici\u00f3n y an\u00e1lisis, dando como resultado que, al finalizar el semestre, ya tuvieran registrado e identificado lo que realizaron durante todo el semestre, con sus respectivas c\u00e9dulas, lo cual facilit\u00f3 la evaluaci\u00f3n final.<\/p>\n

Al principio continu\u00e9 con mi pintura, pero trabajar con \u00f3leo se volvi\u00f3 prohibitivo ante mi d\u00e9ficit resultado de otra crisis. Opt\u00e9 por el dibujo de la serie de retrato que ven\u00eda realizando con papel de algod\u00f3n y carb\u00f3n comprimido, eso me permiti\u00f3 tener una gran colecci\u00f3n y continuar creando.<\/p>\n

De cualquier manera, estoy satisfecha con los resultados obtenidos durante su estancia en el taller virtual, lo que me da la seguridad de que conseguir\u00e1n su grado al finalizar el cuarto semestre. Con la generaci\u00f3n previa, la pandemia afect\u00f3 toda la cadena de titulaci\u00f3n ya establecida en a\u00f1os pasados y se retras\u00f3 casi tres semestres. El alumnado tuvo que asumir las consecuencias. Cada circunstancia individual ha sido trastocada y muchos de ellos, al no tener una residencia permanente en la ciudad y al comprobar en el tiempo que no habr\u00eda cambios, tuvieron que dejar el alquiler de su vivienda en la ciudad y regresar a su lugar de origen. De modo que al seguir la ense\u00f1anza v\u00eda remota les permiti\u00f3 elegir esa opci\u00f3n.<\/p>\n

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Cyber painting, \u00a9 2022, Jorge Santana<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

A estas alturas, el equilibrio de mis funciones fisiol\u00f3gicas se vio alterado y visit\u00e9 de nuevo el hospital, donde finalmente fue detectado todo el deterioro causado por el Covid-19. A consecuencia de ello, mi espacio de trabajo tuvo que ser dotado de ventilaci\u00f3n artificial. Hasta cierto punto esta situaci\u00f3n se empat\u00f3 con mi estado de salud y me permiti\u00f3 seguir con las clases desde mi espacio frente a la computadora, sin tener que desplazarme al posgrado, situaci\u00f3n que en algunas ocasiones habr\u00eda sido imposible.<\/p>\n

Finalmente, as\u00ed ha terminado el tercer semestre. La reflexi\u00f3n me ha llevado en una monta\u00f1a rusa sentimental, dif\u00edcil de superar por momentos. Las afectaciones de familiares y amigos con la pandemia son otro factor que altera el estado an\u00edmico general. El apoyo familiar ha sido un ingrediente elemental para superar toda incidencia. Mi circunstancia laboral me hizo programar mi a\u00f1o sab\u00e1tico, que hab\u00eda aplazado un a\u00f1o y no ten\u00eda opci\u00f3n de m\u00e1s. Pretender concluir con mis alumnos su cuarto semestre de la maestr\u00eda fue imposible.<\/p>\n

Durante mi a\u00f1o sab\u00e1tico conservar\u00e9 la tutela de mis alumnos. Considero que la din\u00e1mica establecida les permitir\u00e1 cumplir con los objetivos de conservar sus becas, y concluir su cuarto semestre con su graduaci\u00f3n. Cuando regrese en enero de 2023 espero tener salud plena, que todo haya cambiado y que sea nuevo y, en consecuencia, haya prevalecido nuestra resiliencia: Que las circunstancias de la UNAM no se vean alteradas en el resto del a\u00f1o escolar y que los Idus de marzo vuelvan a considerarse d\u00edas de buena suerte.\u00a0\u00b6<\/span><\/p>\n

[Publicado el\u00a04 de\u00a0febrero de 2022]<\/span>
\n [.925 Artes y Dise\u00f1o, A\u00f1o 9, edici\u00f3n 33]<\/span><\/p>\n

\n
[1]<\/a> Gaius Iulius Caesar (100 a. C. \u2013 44 a. C.). Pol\u00edtico y militar romano del siglo I a. C.<\/span><\/pre>\n
[2]<\/a> Los Idus de Marzo (The Ides of March) es una novela hist\u00f3rica escrita por el autor norteamericano Thornton Wilder, publicada en 1948. La obra trata sobre los hechos y personajes involucrados en el asesinato de Julio C\u00e9sar, sucedido el 15 de marzo de 44 a.C.<\/span><\/pre>\n
[3]<\/a> Scullard, Festivals and ceremonies of the Roman Republic,<\/em> p.90.<\/span><\/pre>\n
[4]<\/a> Moodle es una herramienta de gesti\u00f3n de aprendizaje, creada por Martin Dougiamas, est\u00e1 basado en las ideas del constructivismo en pedagog\u00eda.<\/span><\/pre>\n
[5]<\/a> Zoom es un programa de videochat. El plan gratuito ofrece un servicio de video chat que permite hasta 100 participantes al mismo tiempo, con una restricci\u00f3n de tiempo de 40 minutos.<\/span><\/pre>\n
[6]<\/a> Google Classroom es un servicio web educativo gratuito desarrollado por Google. Forma parte del paquete de G Suite for Education, que incluye Google Drive, Gmail y Google Calendar.<\/span><\/pre>\n
[7]<\/a> https:\/\/www.youtube.com\/<\/span><\/pre>\n
[8]<\/a> La COVID-19 es la enfermedad causada por el nuevo coronavirus conocido como SARS-CoV-2. La OMS tuvo noticia por primera vez de la existencia de este nuevo virus el 31 de diciembre de 2019, al ser informada de un grupo de casos de \u201cneumon\u00eda v\u00edrica\u201d que se hab\u00edan declarado en Wuhan, Rep\u00fablica Popular China.<\/span><\/pre>\n
[9]<\/a> https:\/\/canalhistoria.es\/blog\/que-son-los-idus-de-marzo.<\/span><\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por Ma. del Carmen Lourdes L\u00f3pez Rodr\u00edguez.\u00ad\u2013 Los d\u00edas de marzo que en la antig\u00fcedad romana se marcaban como d\u00edas de buena suerte, a partir del a\u00f1o 44 a.C. con el asesinato de Julio C\u00e9sar[1] marcaron un punto de inflexi\u00f3n al ser considerados como una se\u00f1al negativa[2] en las fiestas a la diosa del A\u00f1o (Anna Perenna)[3]. En la actualidad no contamos con un vidente capaz de predecir aquello que pasar\u00eda en marzo del 2020, en lo que para m\u00ed era una fiesta porque cumplir\u00eda un a\u00f1o m\u00e1s. Recuerdo que fue un d\u00eda que pas\u00e9 en el hospital por un<\/p>\n","protected":false},"author":101,"featured_media":8136,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[428],"tags":[65,215,427,415,323,102],"class_list":["post-7912","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ma-del-carmen-lourdes-lopez-rodriguez","tag-arte","tag-docencia","tag-mundo-virtual","tag-otro-cuerpo-otros-ojos","tag-pandemia","tag-pintura"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7912","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/101"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7912"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7912\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8100,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7912\/revisions\/8100"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8136"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7912"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7912"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7912"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}