{"id":5164,"date":"2019-11-12T17:00:03","date_gmt":"2019-11-12T23:00:03","guid":{"rendered":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx?p=5164"},"modified":"2019-11-12T17:00:03","modified_gmt":"2019-11-12T23:00:03","slug":"la-cultura-comunitaria-una-apuesta-de-la-politica-publica-actual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revista925taxco.fad.unam.mx\/index.php\/2019\/11\/12\/la-cultura-comunitaria-una-apuesta-de-la-politica-publica-actual\/","title":{"rendered":"La cultura comunitaria, una apuesta de la pol\u00edtica p\u00fablica actual"},"content":{"rendered":"

Por Ver\u00f3nica Toscano Palma.<\/strong><\/p>\n

Presencia en el municipio de Taxco de Alarc\u00f3n[1]<\/strong><\/a><\/strong><\/span><\/p>\n

El Programa Tequio en Red<\/em>[2]<\/a> representa una propuesta innovadora de intervenci\u00f3n socio-art\u00edstica que tiene como precedente Creadores en los Estados, programa de retribuci\u00f3n social que tiene el Fondo para la Cultura y las Artes[3]<\/a> (FONCA); aparato a trav\u00e9s del cual, las y los beneficiarios de alguna beca que otorg\u00f3 el Estado para su producci\u00f3n art\u00edstica, hacen retornar a la ciudadan\u00eda alguna utilidad con respecto a dicha creaci\u00f3n, por decirlo de alguna manera.<\/span><\/p>\n

Anteriormente, y desde hace veinte a\u00f1os de conformado el FONCA, estas retribuciones no necesariamente ten\u00edan un alcance extenso con respecto a los objetivos de dar cobertura cultural a lo largo y ancho del pa\u00eds. En este sentido, Tequio en Red<\/em>, plantea un piso de acci\u00f3n interesante tanto para las y los creadores como para las comunidades a las cuales se pretende llegar.<\/p>\n

A partir de esta administraci\u00f3n pol\u00edtica, tanto a nivel federal como a niveles locales, las pol\u00edticas p\u00fablicas toman como estandarte la cultura comunitaria; es decir, hacer accesibles los discursos y trasladarlos desde el \u00e1mbito federal a lo local, transitando por los municipios, hasta llegar de manera directa a las comunidades, para generar di\u00e1logos que promuevan la participaci\u00f3n y se logre, a trav\u00e9s de estas acciones, un involucramiento concreto entre todos los agentes involucrados.<\/p>\n

La cultura comunitaria como aparato productivo, propone una mezcla entre metodolog\u00edas antropol\u00f3gicas y de intervenci\u00f3n art\u00edstica a trav\u00e9s de diversos formatos de acercamiento a la gente, ll\u00e1mense espectadores, usuarios, coproductores; donde se tiene y se desarrolla al mismo tiempo una concepci\u00f3n amplia y expandida de la actividad creativa. En este sentido, los agentes involucrados no s\u00f3lo son los artistas desde sus \u00e1mbitos de creaci\u00f3n y la vocaci\u00f3n que entendemos como cultura, sino especialistas de otras \u00e1reas disciplinares del campo cient\u00edfico y social pero lo m\u00e1s importante: la integraci\u00f3n de grupos e individuos que de manera conjunta se interesan en trabajar por un bien com\u00fan.<\/p>\n

Las Pedagog\u00edas desde nosotras y nosotros<\/em> en Taxco, son las primeras jornadas de este tipo y se realizan en Guerrero, se trata del primer laboratorio en el pa\u00eds y que consider\u00f3, junto con Tixtla de Guerrero[4]<\/a> y Tlapa de Comonfort[5]<\/a>, a estos municipios para que se vean beneficiados a trav\u00e9s de la aplicaci\u00f3n de este programa.<\/p>\n

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La premisa es generar un espacio cr\u00edtico de pensamiento y acci\u00f3n que re\u00fana a, y trabaje con, las comunidades locales art\u00edsticas, artesanas, docentes, estudiantiles y del \u00e1mbito de la gesti\u00f3n cultural; que juntos promuevan una intervenci\u00f3n creativa y participativa para la compartici\u00f3n de los saberes que se reflejen en \u00e1mbitos de educaci\u00f3n formal y no formal con el potencial de la replicaci\u00f3n y permanencia[6]<\/a>.<\/p>\n

Habr\u00e1 que entenderse que esta propuesta program\u00e1tica implica un ejercicio complejo, de entrada, por la atrevida apuesta de transitar entre lo institucional y el afuera; trabajar de manera procesual con resultados que se ver\u00e1n reflejados en distintos tiempos, no con la inmediatez muchas veces esperada por la instituci\u00f3n. Arte y Tequio<\/em>, comenz\u00f3 un par de meses antes, con la aplicaci\u00f3n de un diagn\u00f3stico activo a trav\u00e9s de reuniones llamadas Puestas en com\u00fan<\/em>: las conversaciones construidas de manera participativa que buscan acordar los temas y maneras de trabajar colectivamente y en colaboraci\u00f3n, lo que posteriormente ser\u00e1 el Encuentro Pedag\u00f3gico<\/em>.<\/p>\n

Mediante una invitaci\u00f3n abierta realizada por redes sociales, se convoc\u00f3 a una primera Puesta en com\u00fan<\/em> en el Centro Cultural Casa Borda[7]<\/a> a la que asistieron 35 agentes activos, entre ellos, funcionarios del Ayuntamiento, directores de los principales recintos culturales de la ciudad, acad\u00e9micos de las instituciones universitarias con presencia en Taxco, as\u00ed como promotores culturales, artistas locales y p\u00fablico en general. En esta primera sesi\u00f3n llevada a cabo el 16 de julio de 2019 y con la presencia de autoridades de la Direcci\u00f3n General de Vinculaci\u00f3n Cultural de la Secretar\u00eda de Cultura[8]<\/a> se habl\u00f3 de manera general, y planteando un amplio panorama, de la escena cultural taxque\u00f1a: las problem\u00e1ticas de la producci\u00f3n platera y su desarrollo actual, las expresiones art\u00edsticas en disciplinas como literatura, artes visuales y m\u00fasica; as\u00ed como de la artesan\u00eda elaborada en comunidades fuera del centro pero pertenecientes al municipio.<\/p>\n

El grupo reunido, en su mayor\u00eda personajes de importante presencia en el \u00e1mbito sociocultural local; dio pauta a una discusi\u00f3n nutrida, con diversas aristas que denotaron la necesidad de articular acciones entre instituciones y comunidad, pero tambi\u00e9n entre los mismos grupos de creadores y productores culturales; ya sea entre la Facultad de Artes y Dise\u00f1o[9]<\/a> (presencia de la UNAM en Taxco), colectivos y artistas independientes que conforman la vida cultural en esta localidad. La tarea de Tequio en red<\/em> al realizar este diagn\u00f3stico fue detectar posibilidades de relaci\u00f3n con el objetivo de provocar formatos de encuentro con el potencial de generar un esfuerzo conjunto que se refleje en el bien colectivo y perdure en el tiempo.<\/p>\n

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\u00a9 Am\u00edlcar Venegas. 2019<\/figcaption><\/figure>\n

Este ejercicio se repiti\u00f3 un mes despu\u00e9s, organizado en mesas de trabajo dentro de H\u00e1bitat, Centro de Desarrollo Comunitario<\/em>, donde con asistencia de un grupo m\u00e1s reducido, se concretaron los ejes tem\u00e1ticos a desarrollar para el encuentro. A partir de la primera puesta en com\u00fan los temas trabajados fueron: la relaci\u00f3n turismo-ciudad-plata, presencia universitaria-comunidad, espacios e infraestructura cultural, saberes y capacidades locales adem\u00e1s del paradigma de la educaci\u00f3n formal y no formal. Los resultados de las sesiones arrojaron que, aunque la ciudad cuenta con cierta infraestructura f\u00edsica para uso cultural y art\u00edstico, de alguna manera se encuentra desaprovechada; que las escuelas de artes son ajenas al contexto local; adem\u00e1s de la necesidad de generar distintos discursos de relaci\u00f3n con el turismo que propongan otros puntos de vista.<\/p>\n

Es importante resaltar la importancia de generar no s\u00f3lo los di\u00e1logos, sino la reflexi\u00f3n colectiva convocada de esta forma sin precedente; cuando la instituci\u00f3n acciona de manera directa con las comunidades se da apertura a la participaci\u00f3n plural creando un voto de confianza para regenerar la desgastada relaci\u00f3n entre las casi nulas oportunidades que brinda el Estado en colaboraci\u00f3n con la ciudadan\u00eda y sus necesidades culturales.<\/p>\n

Las posibilidades visualizadas para la producci\u00f3n de proyectos, a partir de una convocatoria abierta y por invitaci\u00f3n \u2013como fue el caso de algunos de los agentes locales\u2013, con el fin de promover propuestas para el contexto espec\u00edfico se consider\u00f3 que fuera a trav\u00e9s de acciones pedag\u00f3gicas que se formalizar\u00e1n mediante actos p\u00fablicos, recorridos, debates, incluso publicaciones. Actividades que no pueden realizarse bajo un \u00fanico formato, que introducen nociones de proximidad en relaci\u00f3n con las personas que pueden participar o formar parte de ciertos proyectos[10]<\/a>.<\/p>\n

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\u00a9 Am\u00edlcar Venegas. 2019<\/figcaption><\/figure>\n

Finalmente, bajo el t\u00edtulo de Pedagog\u00edas desde nosotras y nosotros<\/em> se abri\u00f3 el espacio de encuentro, con el fin de detonar iniciativas de educaci\u00f3n art\u00edstica y compartici\u00f3n de saberes a trav\u00e9s del concepto de tequio, que se define como un trabajo colectivo no remunerado que, de manera organizada, construye un bien com\u00fan, t\u00e9rmino que la pol\u00edtica cultural actual retoma de la tradici\u00f3n de las comunidades ind\u00edgenas.<\/p>\n

Con la participaci\u00f3n de artistas invitados, beneficiarios del FONCA, agentes culturales locales y de la regi\u00f3n, adem\u00e1s de docentes y especialistas invitados; se llev\u00f3 a cabo una jornada de tres d\u00edas conformada por una charla introductoria y dos mesas de trabajo a desarrollar como laboratorios de producci\u00f3n.<\/p>\n

La charla detonadora estuvo dividida en dos bloques tem\u00e1ticos: Turismo y plater\u00eda<\/em>; y Creatividad y sustentabilidad<\/em>, ambas con el objetivo de plantear alternativas de relaci\u00f3n comunitaria y detonar ideas que promuevan otras formas de interacci\u00f3n con los entornos en lo social, cultural y econ\u00f3mico, pero tambi\u00e9n saberes que fomenten el desarrollo y sustentabilidad local con respeto al medio ambiente. En esta mesa participaron especialistas en Turismo y econom\u00eda local, maestros plateros, as\u00ed como un activista medioambiental.<\/p>\n

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\u00a9 Am\u00edlcar Venegas. 2019<\/figcaption><\/figure>\n

La organizaci\u00f3n de las mesas de trabajo comprendi\u00f3 una estructura bastante interesante donde se cont\u00f3 con la figura de una gu\u00eda, acad\u00e9mica que ten\u00eda como funci\u00f3n desarrollar un discurso com\u00fan que se ver\u00e1 reflejado de manera te\u00f3rica posterior al encuentro, dos mediadores locales: en el caso de la mesa titulada Pedagog\u00edas comunitarias en escuelas de arte<\/em>, acad\u00e9micos de la Facultad de Artes y Dise\u00f1o y del Centro de Ense\u00f1anza para Extranjeros, ambos de la UNAM; dos artistas de Tequio y dos participantes activos, invitados especiales de la regi\u00f3n. En el caso de la mesa denominada Cartograf\u00edas y comunidades creativas<\/em>, igualmente se cont\u00f3 con la presencia de dos artistas de Tequio, pero como mediadores un ge\u00f3grafo, agente social local y un colectivo de arte. Adem\u00e1s de la mencionada configuraci\u00f3n, como presencia permanente en ambas mesas y durante toda la jornada estuvieron un par de asistentes activos, participantes provenientes de otra localidad con la tarea de compartir sus experiencias y pensar en posibles colaboraciones.<\/p>\n

El cometido de cada una de las mesas no fue f\u00e1cil, sin embargo se superaron las expectativas: la mesa de pedagog\u00edas realiz\u00f3 el planteamiento para el Seminario de Formadores para Mediadores en Artes y Pr\u00e1cticas Comunitarias<\/em>, el cual se desprendi\u00f3 de la necesidad de contar con un formato que permita su replicaci\u00f3n en las comunidades fuera del centro, basado en experiencias realizadas por las instituciones locales dirigidas a p\u00fablicos de educaci\u00f3n primaria prioritariamente y con el fin de fortalecer la profesionalizaci\u00f3n de personas que llevan a cabo talleres de artes y expresiones art\u00edsticas.<\/p>\n

La mesa de cartograf\u00edas elabor\u00f3 una serie de mapas que dieron como resultado una publicaci\u00f3n cartogr\u00e1fica denominada Plato roto<\/em>, la cual re\u00fane el registro y ubicaci\u00f3n de los agentes culturales locales, sus actividades, as\u00ed como un esbozo de categor\u00edas por oficios que pretende ser un mapa vivo que crezca org\u00e1nicamente conforme se adhieran m\u00e1s actores de la escena local. Por \u00faltimo, la jornada cerr\u00f3 con una caminata, basada en el trazo del mapa realizado, con la visita al taller de un maestro platero para conocer sus procesos y su producci\u00f3n in situ<\/em>.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas art\u00edsticas proponen estas formas de intervenci\u00f3n desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada; es de celebrarse que formatos como Tequio en red<\/em> sean, el d\u00eda de hoy, parte de las pol\u00edticas p\u00fablicas que se est\u00e1n aplicando desde las instituciones culturales, como herramientas contempor\u00e1neas ante la necesidad de hacer accesibles las relaciones entre el Estado y la ciudadan\u00eda; hacernos sensibles que s\u00f3lo de manera participativa y a trav\u00e9s de la colaboraci\u00f3n se posibilitan y activan acciones que fomentan el bien com\u00fan y que tienen incluso el poder de dar soluci\u00f3n a inquietudes o problem\u00e1ticas colectivas y que garantizan que los formatos de intervenci\u00f3n socio-art\u00edstica cultural se vuelvan costumbre, por una cultura de participaci\u00f3n, tan necesaria en todas las localidades del pa\u00eds.<\/p>\n

Arte y Tequio en Taxco<\/em> se llev\u00f3 a cabo del 17 al 19 de octubre del 2019, gracias a:<\/p>\n